旗艦産(chǎn)品發布｜智能(néng)網聯汽車(chē)實訓室助力高校實踐教學(xué)

2024年政府工(gōng)作(zuò)報告提出“加快發展新(xīn)質(zhì)生産(chǎn)力”“積極培育新(xīn)興産(chǎn)業和未來産(chǎn)業。實施産(chǎn)業創新(xīn)工(gōng)程，完善産(chǎn)業生态，拓展應用(yòng)場景，促進戰略性新(xīn)興産(chǎn)業融合集群發展。鞏固擴大智能(néng)網聯新(xīn)能(néng)源汽車(chē)等産(chǎn)業領先優勢”。

根據中(zhōng)國(guó)汽車(chē)工(gōng)業協會發布的數據，我國(guó)2023上半年度汽車(chē)整車(chē)出口量同比增長(cháng)76.9%，首次超過日本，躍居世界首位。2023年我國(guó)新(xīn)能(néng)源汽車(chē)産(chǎn)銷連續9年全球第一，同比增長(cháng)77.6%，成為(wèi)拉動我國(guó)出口的新(xīn)引擎。

随着汽車(chē)行業的“軟件定義汽車(chē)”趨勢愈發明顯，軟件将成為(wèi)智能(néng)汽車(chē)的核心競争力之一，智能(néng)網聯汽車(chē)軟件相關崗位的職業發展前景十分(fēn)廣闊。

根據市場統計，截至目前新(xīn)能(néng)源汽車(chē)市場有(yǒu)70多(duō)個品牌，我國(guó)新(xīn)能(néng)源汽車(chē)整車(chē)制造企業數量有(yǒu)198家，其中(zhōng)150家是在2018年-2020年之間注冊。截至2023年9月，我國(guó)有(yǒu)33.2萬餘家新(xīn)能(néng)源汽車(chē)相關産(chǎn)業鏈企業登記在冊，衆多(duō)企業已開啓搶人大戰。招聘數據顯示2023年1-7月車(chē)載軟件研發崗位需求上，排名(míng)前列的崗位分(fēn)别是嵌入式軟件開發工(gōng)程師、Android工(gōng)程師、智能(néng)駕駛系統工(gōng)程師、算法工(gōng)程師等，呈現出對跨領域複合型人才的需求、同時對人才特定技(jì )術棧熟練度、敏捷開發與快速叠代提出了明确的要求。

東軟作(zuò)為(wèi)國(guó)家級産(chǎn)教融合型企業、軟件定義汽車(chē)時代車(chē)企創新(xīn)的核心合作(zuò)夥伴和産(chǎn)業變革的賦能(néng)者，向全球車(chē)企及産(chǎn)業鏈客戶，提供面向下一代的汽車(chē)基礎軟件平台、智能(néng)座艙、自動駕駛、EV動力系統、車(chē)雲一體(tǐ)、智能(néng)通訊、信息安(ān)全等關鍵領域的産(chǎn)品、整體(tǐ)解決方案和服務(wù)。東軟擁有(yǒu)30年以上汽車(chē)軟件研發經驗，牽頭或參與60餘項國(guó)際/國(guó)家行業标準的制定，産(chǎn)品覆蓋60多(duō)個國(guó)家、220多(duō)款車(chē)型，合作(zuò)的國(guó)内外主流汽車(chē)廠商(shāng)超過50家。

東軟大汽車(chē)服務(wù)國(guó)家戰略，基于TOPCARES教育學(xué)理(lǐ)論，設計”崗課賽”融通一體(tǐ)化的智能(néng)網聯汽車(chē)實訓室産(chǎn)品，一站式幫助院校提升軟件相關專業教育教學(xué)能(néng)力及育人能(néng)力，助力高校專業内涵建設。智能(néng)網聯汽車(chē)實訓室符合國(guó)家智能(néng)座艙實訓室、Java開發技(jì )能(néng)實訓室、Web前端開發技(jì )能(néng)實訓室、Android應用(yòng)開發實訓室标準。

教學(xué)内容對接崗位技(jì )能(néng)：融入車(chē)載Android應用(yòng)開發、人工(gōng)智能(néng)應用(yòng)、JNI編程、CAN通信、AIDL、移動跨平台技(jì )術、低代碼技(jì )術等，課程與項目體(tǐ)系貫穿完整人才培養周期，同一業務(wù)場景下遞進式培養，全方位對标企業用(yòng)人需求。

教學(xué)環境對接企業場景：智能(néng)座艙系統、智能(néng)充電(diàn)系統，貼近行業真實生産(chǎn)環境。

學(xué)習考核對接職業标準及競賽标準：全面對接軟件開發核心崗位能(néng)力要求和移動應用(yòng)設計與開發賽項、移動跨平台開發賽項。

激發學(xué)生的内驅力是教育過程中(zhōng)的重要一環。通過系統化設計、軟硬兼備、形态完備的智能(néng)軟件生态體(tǐ)系，構建一套基于生活和生産(chǎn)的實用(yòng)性課程體(tǐ)系，幫助學(xué)生逐步達成階段性學(xué)習目标。在此學(xué)習和實訓環境中(zhōng)，學(xué)生能(néng)夠認知崗位發展路線(xiàn)，感受到學(xué)習的樂趣，從而有(yǒu)效地激發學(xué)習内驅力，更加主動地投入到學(xué)習中(zhōng)去。

根提高學(xué)生的成材率是教育工(gōng)作(zuò)的核心目标之一。運用(yòng)低代碼、跨平台等新(xīn)技(jì )術降低學(xué)習難度，幫助學(xué)生輕松地掌握知識和技(jì )能(néng)，采用(yòng)同一業務(wù)場景項目貫穿完整教學(xué)周期的課程體(tǐ)系設計，幫助學(xué)生更好地理(lǐ)解業務(wù)，掌握技(jì )術路線(xiàn)，從而提高學(xué)習達成率，在學(xué)習過程中(zhōng)獲得更多(duō)的成就。