虛拟仿真創新(xīn)實訓中(zhōng)心突破傳統的教育信息化模式，采用(yòng)“虛拟仿真2.0”的先進建設理(lǐ)念，應用(yòng)最先進的虛拟現實設備，搭建“元宇宙創意創作(zuò)共享平台”，可(kě)同時滿足多(duō)專業、多(duō)學(xué)科(kē)、多(duō)數據等沉浸式教學(xué)、自主學(xué)習、創新(xīn)學(xué)習以及協同教學(xué)、虛拟訓練、成果轉化等一體(tǐ)化多(duō)功能(néng)綜合性應用(yòng)。
建設内容
打造高匹配度的虛拟仿真實訓設施設備、實訓教學(xué)模式及虛拟仿真實訓資源。
從“線(xiàn)上”到“鏈上”，從單一數據源到平台立體(tǐ)化數據源，将虛拟仿真項目建設、課程建設、軟硬件建設融入新(xīn)質(zhì)生産(chǎn)力培養工(gōng)具(jù)，提升虛拟仿真基地整體(tǐ)構建定制化的實驗教學(xué)項目及配套資源。虛拟仿真基地通過東軟元宇宙創意創作(zuò)分(fēn)享平台-OpenNEU接口上傳，支持定制化開發，支持一流專業建設、一流課程建設等。
實現多(duō)終端支持、多(duō)形式分(fēn)享、多(duō)數據同步、全流程展示。
建設目标
滿足地區(qū)産(chǎn)業轉型升級人才需求。依據地區(qū)産(chǎn)業發展對人才能(néng)力的需求進行建設，定向培養高水平複合型技(jì )能(néng)人才，符合産(chǎn)業發展趨勢，為(wèi)地區(qū)産(chǎn)業發展提供人才儲備，緩解人才供給與企業需求脫節的問題。
開展虛實結合的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)。緊随新(xīn)科(kē)技(jì )和智能(néng)技(jì )術的發展與校企合作(zuò)研發，彙聚教學(xué)名(míng)師、優秀教師等高水平師資，重新(xīn)審視專業設置、教學(xué)内容、教學(xué)模式等資源供給要素，不斷改革或重構教學(xué)體(tǐ)系，構建“AI/VR+專業”、“互聯網+教學(xué)”教學(xué)新(xīn)模式，有(yǒu)效支撐專業教學(xué)、教學(xué)創新(xīn)研究與實踐，實現高水平高質(zhì)量發展。
提升教育教學(xué)能(néng)力，打造高水平的教師教學(xué)團隊。将教學(xué)與科(kē)研相結合，通過先進的教育理(lǐ)念、高層次的學(xué)術水平、豐富的實踐經驗、強創新(xīn)性等特點，推動實訓教學(xué)團隊的快速形成。平台安(ān)全性以及質(zhì)量保障體(tǐ)系，虛拟仿真引擎的開源性、虛拟仿真項目的多(duō)樣化，全面促進教學(xué)、科(kē)研、技(jì )術能(néng)力的提升。
提升社會服務(wù)能(néng)力。面向國(guó)内行業企業，創新(xīn)社會培訓模式，開展立體(tǐ)式、多(duō)元化技(jì )能(néng)教育培訓，服務(wù)企業在崗職工(gōng)、農民(mín)工(gōng)、退役軍人、下崗職工(gōng)等能(néng)力提升需要。
特色優勢
将元宇宙技(jì )術與醫(yī)療、康養、汽車(chē)、教育仿真等産(chǎn)業結合。
将TOPCARES的一級到五級項目融入人才培養體(tǐ)系中(zhōng)，形成以項目為(wèi)導向的教育教學(xué)方法；根據課程體(tǐ)系、區(qū)域行業需求和校本方向等升級改造專業實訓室。
委派項目組成員與教師團隊深度合作(zuò)，聘用(yòng)産(chǎn)業教師，定期針對人才培養方案進行研讨。
構建專業特色工(gōng)作(zuò)室，協助學(xué)院培養學(xué)生團隊，輔助學(xué)生實踐真實項目；以師帶徒等方式培養技(jì )能(néng)人才和開展技(jì )術攻關。
輔助各類國(guó)家級、省部級項目申報，以及獲得專業技(jì )能(néng)證書；元宇宙項目賦能(néng)“教師教學(xué)能(néng)力比賽”；賦能(néng)虛拟仿真課程實驗教學(xué)案例、課程思政教學(xué)案例以及一流課程建設。
典型案例
多(duō)學(xué)科(kē)虛拟仿真項目建設
