醫(yī)療健康科(kē)技(jì )産(chǎn)業學(xué)院
醫(yī)療健康科(kē)技(jì )産(chǎn)業學(xué)院以服務(wù)區(qū)域醫(yī)療健康數字化産(chǎn)業發展為(wèi)宗旨，實現人才培養、科(kē)學(xué)研究和社會服務(wù)等方面的供給側與産(chǎn)業需求側緊密對接。我們優化計算機類、電(diàn)子信息類學(xué)科(kē)以及醫(yī)學(xué)技(jì )術類（醫(yī)工(gōng)）、公(gōng)共管理(lǐ)類（醫(yī)管）專業結構和教學(xué)質(zhì)量，培養适應和服務(wù)現代産(chǎn)業發展的高素質(zhì)、應用(yòng)型、複合型、創新(xīn)型工(gōng)程師，推動大健康領域數字化産(chǎn)業、産(chǎn)業數字化轉型、改造和升級，打造集人才培養、成果轉化、創新(xīn)創業、産(chǎn)業孵化的示範型基地。
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專業群規劃
醫(yī)療健康科(kē)技(jì )産(chǎn)業學(xué)院可(kě)服務(wù)工(gōng)學(xué)下計算機類（軟件工(gōng)程、計算機科(kē)學(xué)與技(jì )術、數字媒體(tǐ)技(jì )術等）及電(diàn)子信息類（醫(yī)學(xué)信息工(gōng)程、電(diàn)子信息工(gōng)程、人工(gōng)智能(néng)等）、醫(yī)學(xué)下醫(yī)學(xué)技(jì )術類（醫(yī)學(xué)影像技(jì )術、智能(néng)醫(yī)學(xué)工(gōng)程、智能(néng)影像工(gōng)程等）、管理(lǐ)學(xué)下公(gōng)共管理(lǐ)類（健康服務(wù)與管理(lǐ)、醫(yī)療産(chǎn)品管理(lǐ)、養老服務(wù)管理(lǐ)等）等四大類專業，對應技(jì )術方向及院校特色組成專業群。
建設規劃
- 以科(kē)産(chǎn)教融合為(wèi)導向，打造特色“醫(yī)療健康數字化專業群”，進行人才培養模式、教學(xué)資源、教材教法、教師團隊、實訓基地等方面的創新(xīn)建設與改革。
- 醫(yī)療健康科(kē)技(jì )産(chǎn)業學(xué)院學(xué)科(kē)專業設置和建設圍繞産(chǎn)業發展具(jù)體(tǐ)需求、産(chǎn)業面臨實際問題而展開。
- 在科(kē)學(xué)研究方面，圍繞産(chǎn)業通用(yòng)技(jì )術和企業具(jù)體(tǐ)技(jì )術問題開展研究，并将研究成果即時轉化為(wèi)教學(xué)資源。
- 醫(yī)療健康科(kē)技(jì )産(chǎn)業學(xué)院服務(wù)所對應産(chǎn)業鏈企業，開展技(jì )能(néng)培訓、技(jì )術咨詢和科(kē)研成果轉移轉化等，實現人才培養與醫(yī)療健康科(kē)技(jì )産(chǎn)業需求的對接。
- 遵循工(gōng)程教育認證與CDIO模式，優化人才培養方案，創新(xīn)教學(xué)，強化實訓實習，融入工(gōng)程倫理(lǐ)與職業道德(dé)，全面培養學(xué)生解決工(gōng)程問題的能(néng)力。
特色優勢
- 發揮東軟在醫(yī)療健康科(kē)技(jì )産(chǎn)業優勢及泛IT人才培養優勢，将産(chǎn)學(xué)研深度融合，構建融通産(chǎn)業鏈、創新(xīn)鏈、人才鏈、教育鏈的複合型産(chǎn)業學(xué)院。
- 依托東軟醫(yī)療健康産(chǎn)業為(wèi)院校提供校外見習、實習與就業基地。并建設醫(yī)學(xué)影像和智能(néng)健康實驗實訓室，提升實驗教學(xué)效率，實現資源信息化管理(lǐ)。
- 依托東軟教育科(kē)技(jì )元宇宙研究院、東軟醫(yī)療、東軟智能(néng)醫(yī)療研究院的技(jì )術與資源優勢，适時引入大數據、人工(gōng)智能(néng)、醫(yī)學(xué)影像、健康小(xiǎo)屋等實訓實驗室，共建産(chǎn)教融合研究院。
- 校企共建産(chǎn)業學(xué)院理(lǐ)事會，實行院長(cháng)負責制，混編師資，企業全程參與人才培養，實現資源、就業、競賽等多(duō)領域成果，打造成健康醫(yī)療數字化人才培養高地。
- 打造大學(xué)生醫(yī)療健康數字化應用(yòng)創新(xīn)創業項目孵化平台，培養創新(xīn)創業人才，助力大學(xué)生項目孵化。
