教育質量監測評估數智化平台的構建以數據為基礎，通過監測評估指標體系的任務驅動，推動高校教學的高質量發展。平台緻力於實現讓數據說話，做出科(kē)學評價和質量監測。

高校質量數據管理(lǐ)中(zhōng)心

平台構建統一的教育質量評價數據管理(lǐ)中(zhōng)心，對教學資源、辦學條件、教學過程等全方位數據進行集中(zhōng)管理(lǐ)。評價數據管理(lǐ)機制的建立既能(néng)為高校內涵式高質量發展保駕護航，也能(néng)通過客觀數據的支撐從容應對外部評估與績效考核，同時賦能(néng)高校狀態數據報送、證據材料準備、報表製作(zuò)及質量報告編寫等多(duō)場景工(gōng)作(zuò)。

平台結合東軟多(duō)年支持教育主管機構的專業評價工(gōng)作(zuò)經驗，科(kē)學構建覆蓋人才培養質量的評價指標體系，賦能(néng)高校進行教學質量常態監測實現可(kě)持續發展。同時平台也內置外部評估評價多(duō)場景指標體系，支撐高校在迎接評估過程中(zhōng)做好自評自建改進工(gōng)作(zuò)。根據高校、專業的特點，支持客戶的校本化指標定製。

平台內置面向在校生、教師、畢業生、用(yòng)人單位等不同角色多(duō)元視角的調研問卷，賦能(néng)高校完成問卷、評價等數據收集。同時支持自定義調研模闆的快速定製，方便高校依據需求及時開展問卷調研。